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有人说，教师是太阳下最光辉的职业，教书育人、诲人不倦，崇高而神圣。作为一名从教近20年的一线教师，我的教师生涯里始终贯穿着另一条主旋律――班主任。十多年的班主任工作，教会了我如何走进学生的心灵，让他们接纳我，也让我和学生共同成长。
今年暑假前，我申请了新生班主任。为了提高自己的班级管理能力，利用空闲时间我读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书。一个个生动鲜活的事例反映了班主任日常工作的方方面面，也让我在李老师建班育人的故事里总结出他的教育理念。
在这本书的序言中，李老师这样写道：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……。每个学生都是独一无二的，拥有自己鲜明的个性特点，作为班主任，我们要努力去发现每个学生的闪光点。
一、理论加持，用心沟通
没有理论就没有实践，想要做一名合格的班主任，理论知识的学习必不可少。书中李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论也是信手拈来，并结合自己的管理经验，总结出“三心三家”，即拥有一颗童心，拥有一颗爱心，拥有一颗责任心；努力做一名专家，努力做一名思想家，努力做一名心理学家。做好“三心三家”，需要班主任与学生之间心与心的交流。教育是心灵的艺术，这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。班级管理是心与心的约定，是班主任和学生对校园学习生活的约定，更是对未来精彩人生的约定。
二、以德育德，以心育心
班主任工作是以德育德，以心育心，以人格育人格的育德育才兼备的事业。书中讲到：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。这三粒种子的播种，需要班主任老师用心地与学生交流，用真诚、真心换取学生和家长的理解和信任。教师要善待学生，才能使学生拥有善良之心。教师要用自己的人格积极影响学生，要引导学生做品学兼优的优秀生。作为班主任，要始终相信学生的善良本质，要让学生知道老师对他的期待和尊重。对优秀生要高标准、严要求，不能因为成绩优秀而一味纵容；要正视学生的错误，犯错不是差生的专利，优秀生也会犯错；对“待优生”既要注重感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又要讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“待优生”的过程中，李老师采取了多种方法，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争等。“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。在今后的班主任工作中，我也要多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待问题，用“学生的情感”体验问题，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生纯真的笑容，赢得她们的尊敬和爱戴。
三、尊重个性，正确引导
通过书中的教育故事，我感受最深的是：李老师不仅是在教书，更多是在育人。他始终如一、认真负责地对待每一名学生，不管优生差生，都在用真心与他们交流，用爱心关注他们的成长。及时记录学生的教育过程，总结经验。对不同学生的心理和性格特征，采取不同的教育方法，优等生和差生一样重要，保证了教育的公正公平，引导学生树立正确的人生观。
教育是心灵的艺术，是教师与学生心灵的约定。走进教室，站上讲台，就意味着要对学生的成长以至未来的一生负责。唯有坚持“四心”，从心出发，才能与学生共赴心灵之约。
